Το σχολικό βιβλίο της Γ λυκείου δεν έχει ανανεωθεί τα τελευταία 20 χρόνια τουλάχιστον! Λαμβάνοντας υπόψιν ότι μιλάμε για μια επιστήμη η οποία επηρεάζεται συνεχώς από τις διεθνές οικονομικές εξελίξεις, για παράδειγμα η παγκόσμια οικονομική κρίση που μελετάγαμε από το 2007 έχει δώσει την θέση της στην παγκόσμια υγειονομική κρίση λόγω του νέου κορωνοιού.
Άρα το σχολικό βιβλίο δεν καλύπτει τα οικονομικά γεγονότα της τελευταίας 20ετίας.
Τέλος, είναι ανεπαρκές όσον αφορά σε μεθοδολογία και ασκήσεις που θα συναντήσει ο μαθητής στις πανελλήνιες. Αυτός είναι και ο βασικός λόγος για τον οποίο ο υποψήφιος – μαθητής θα πρέπει να μελετά και εξωσχολικά βοηθήματα που στηρίζονται στο σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων.

Αρχικός στόχος ενός μαθητή πρέπει να είναι να προσπαθήσει να διατυπώσει ολόκληρο το κομμάτι θεωρίας, χωρίς να ξεχάσει κάτι. Σε δεύτερη φάση να προσπαθήσει να διατυπώσει το απόσπασμα θεωρίας όσο το δυνατόν πιο πιστά με βάση το σχολικό βιβλίο, αν περιγράψει κάτι με δικά του λόγια κινδυνεύει να διατυπώσει λάθος το νόημα, αυτό είναι ακόμα πιο επίφοβο όταν μιλάμε για Νόμου και ορισμούς (π.χ: Νόμος Ζήτησης, Νόμος Φθίνουσας απόδοσης, κτλπ). Οπότε προσπαθούμε να μένουμε πιστοί στο σχολικό βιβλίο, κάτι το οποίο επιτυγχάνεται με επιμονή και με συχνές επαναλήψεις!

Ο μαθητής θα πρέπει να διαβάζει συστηματικά, δηλαδή: ξεκινά και μελετά την θεωρία και την μεθοδολογία της συγκεκριμένης ενότητας που έχει διδαχθεί, έπειτα ξαναλύνει τις ήδη λυμένες ασκήσεις και έπειτα ξεκινάει τις άλυτες.
Πρέπει να φροντίζει να διαβάζει σε εβδομαδιαία βάση ώστε να μην μένουν κενά.
Ο μαθητής ύστερα από καθοδήγηση του καθηγητή του θα πρέπει να εξεταστεί τουλάχιστον σε 4 – 5 επαναληπτικά διαγωνίσματα προσομοίωσης πανελληνίων και με αφορμή αυτά θα κάνει και τις επαναλήψεις του.
Εκτός όμως από αυτό ο μαθητής θα πρέπει να αφιερώνει μια ημέρα κάθε σαββατοκύριακο ώστε να κάνει επανάληψη την ύλη που κάλυψε την εβδομάδα που πέρασε, με αυτό τον τρόπο δεν θα έχει ποτέ κενά.
Δεν είναι υπερβολή να πούμε ότι το κλειδί της επιτυχίας είναι η επανάληψη!

Η επιτυχία στις πανελλήνιες είναι συνάρτηση πολλών παραγόντων!
Σίγουρα το μεθοδικό διάβασμα του μαθητή παίζει πολύ σημαντικό ρόλο αλλά δεν απαιτείται μόνο αυτό.
Η ψυχραιμία και η αντιμετώπιση του άγχους είναι επίσης πάρα πολύ σημαντικά. Αν ο μαθητής την ώρα της εξέτασης δεν είναι ψύχραιμος δεν θα μπορεί να ανακτήσει στην μνήμη του όσα ξέρει ούτε να αξιοποιήσει σωστά τα δεδομένα των εκφωνήσεων.
Ο καθηγητής του μαθητή παίζει επίσης σημαντικό ρόλο. Θα πρέπει να τον καθοδηγεί σωστά, να του καλύψει όλη την ύλη και να έχει εμπειρία στην προετοιμασία για τις πανελλαδικές εξετάσεις(σωστό χρονοδιάγραμμα, αρκετός χρόνος για επαναλήψεις, κτλ). Να τον συμβουλεύει και να τον βοηθά να διαχειρίζεται σωστά το χρόνο του!
Τέλος τις μέρες των εξετάσεων ο μαθητής θα πρέπει να είναι ήρεμος, να έχει κοιμηθεί καλά, να έχει φάει ένα καλό πρωινό που θα του δώσει ενέργεια και να είναι ψύχραιμος ώστε να μπορέσει να διαχειριστεί τα θέματα όσο πιο αποτελεσματικά μπορεί.